K.N. Batyushkova gali būti vadinama mokytoja A.S. Puškinas, būtent jis atrado daugybę vaizdų ir motyvų, kuriuos vėliau sukūrė ir ištobulino rusų genijus. Eilėraščiai K.N. Batyushkova parodė, kokia gali būti melodinga ir nuoširdi poezija. Prieš jį tokios harmonijos ir paprastumo nebuvo rusų dainų tekstuose. Geriausiais viso šio autoriaus kūrybiniais palikimais laikomi eilėraščiai, skirti jos meilužei. O darbas „Mano genijus“ yra ryškus to patvirtinimas.
Kūrybos istorija
K.N. Batjuškovui pasisekė patirti tikrą meilę. Jis džiaugėsi ja, nepaisant to, kad ši meilė nebuvo abipusė. Poetas savo mylimajam skyrė daugybę eilėraščių, kurie tapo jo kūrybinio paveldo perlais. Šių meilės kūrinių sąraše yra mūsų svarstomas eilėraštis „Mano genijus“.
Kam poetas dedikavo savo eilėraščius? Jauna mergaitė yra Anna Furman. Jaunimas susitiko Sankt Peterburge 1813 m. K.N. Batyushkov ilgai rūpinosi Anna, tačiau ji neturėjo abipusių jausmų. Galų gale ji sutiko ištekėti už džentelmeno, bet ne iš meilės, o dėl jo turtų. Kai poetas apie tai sužinojo, jis nutraukė sužadėtuves. Bet šviesus meilės vaizdas, kurį jam suteikė Anna, jo širdyje išliko amžinai.
Žanras, kryptis, dydis
Batyushkovas dirbo romantizmo įkarštyje. Jo eilėraščiai alsuoja liūdesiu ir ilgesiu. Pagal žanrą, poema „Mano genijus“ yra elegija, nes ji perteikia gilius asmeninius poeto išgyvenimus, apimtus liūdesio. Lyrinis herojus atsigręžia į atmintį ir veda pokalbį su ja apie neatšaukiamą laimę.
Poetas savo elegijoje naudoja tokį poetinį dydį kaip keturių pėdų iambikas, perteikiantis sklandų, išmatuotą ritmą. Rimo rūšis šiame kūrinyje yra mišri. Autorė derina vyriškus ir moteriškus rimus, kurie suteikia tam tikro nenuoseklumo pojūtį. Taigi K.N. Batjuškovas nori parodyti nuoširdumą to, apie ką kalba lyrinis herojus. Jo žodžiai nėra įsimenami modeliai, o gyva kalba.
Vaizdai ir simboliai
Didžiausias dėmesys skiriamas lyriniam herojui, kuris psichiškai kreipia dėmesį į atmintį: širdies ir proto atmintį. Šios dvi polinės jėgos yra tarsi priešingos. O širdies atmintis, jausmas, nugalintis protą. Ir tada jis iš tikrųjų mato savo genijų - savo mylimąjį, kuris vienas sugeba užpildyti save visu pasauliu. Lyrinė herojė įsimena heroję išsamiai, jam net nereikia jos asmeninio buvimo, nes jos įvaizdis visada yra su juo.
Eilėraštyje naudojama daugybė vaizdų. Taigi, pavyzdžiui, piemens atvaizdas. Lyrinis herojus nori pabrėžti, kad jam nerūpi mylimojo statusas ir turtas, jis myli ją tik todėl, kad ji yra ji. Jam nereikia kitų priežasčių. Taip pat reikšmingi yra atminties atvaizdai, į kuriuos pasakoja pasakotojas, nurodantis širdies atminties pergalę.
Temos ir problemos
- Pagrindinė eilėraščio tema yra meilė. Būtent prieš šį jausmą garbinamas lyriškas herojus. Jis laimingas, kad myli. Tik mylimojo įvaizdis suteikia jam jaukumo ir gebėjimo kurti.
- Be to, autorius nagrinėja proto ir jausmo kovos problemą. Jei anksčiau, klasicizmo laikais, pareigų ir emocijų konfliktas buvo išspręstas buvusiojo naudai, tada šiame darbe lyrinis herojus neskubėdamas pasirenka jausmus.
Idėja
Kūrinio prasmė slypi tame, kad meilė yra jaukumas ir džiaugsmas. Šis ryškus jausmas žavi ir veda į svajonių pasaulį. Net svetimame krašte, kai viskas aplinkui yra, nuoširdus prisirišimas padeda, neleidžia žmogui pamesti širdies, užpildo savo gyvenimą prasme.
Taigi pagrindinė kūrinio mintis yra ta, kad mylėti yra daug vertingiau, nei būti mylimam. Taip, nuostabu, kai meilė yra abipusė. Tačiau, nepaisant pasirinkto jausmų, jūsų širdis ir siela yra kupina gyvybės suteikiančios jėgos, kai mylite.
Meninės raiškos priemonės
Savo darbe K.N. Batjuškovas naudoja visokias meninės raiškos priemones. Apibūdindamas genijų kaip mylimąjį, autorius naudoja ryškius epitetus: „saldžių žodžių balsas“, „mėlynos akys“, „auksinės garbanos“. Su jų pagalba mes galime ne tik pristatyti heroję, bet ir suprasti, kaip švelniai ir pagarbiai lyriškas herojus su ja elgiasi.
Poetas taip pat naudoja metaforas, pavyzdžiui, „nepalyginamų aviganių“. Autorius pabrėžia savo mylimojo paprastumą ir naivumą, atvirumą.
Be to, eilėraštyje K.N. Batyushkova aprašydami herojės išvaizdą galime sutikti su sintaksiniu paralelizmu. Aukštosios paskaitos žodžių „Vlasovas“, „auksinis“, vartojimas, pakeliantis mylimojo įvaizdį.