Kaip sudaryti skaitytojų dienoraštį? Prieš atsakydami turite pagalvoti: „Kodėl verta saugoti skaitytojo dienoraštį?“. Būtent dėl šio klausimo studentai grumiasi, kvėpuodami, rankomis užpildydami kelis užrašų knygelių lapus. Bet dienoraštis nėra tik mokytojų užgaida.
Kodėl to reikia?
Pradinėje mokykloje šis metodas padeda išmokyti vaiką dirbti su tekstais, suprasti ir įsiminti tai, ką jis skaito. Galimybė iš didelio teksto išgauti labai trumpą turinį, susisteminti informaciją naudojant šabloną - visa tai laikoma pagrindiniais sėkmingo savęs ugdymo įgūdžiais. Ateityje skaitytojo dienoraštis labai padeda suprasti kūrinius ir mintis, kurias autorius investavo į juos. Tai sudėtinga žmogaus mąstymo funkcija, formuojanti gebėjimą savarankiškai komponuoti gilias mintis tam tikrais klausimais. Todėl jai taip pat reikia mokymų. Pavyzdžiui, suaugusieji, naudodamiesi skaitytojo dienoraščiu, gali atlikti psichologinę savęs analizę, aprašydami, kas knygoje juos skaudino, kas atrodė įdomu ir kas jiems visai nepatiko.
Taigi skaitytojo dienoraštis yra savotiškas Hario Poterio „plėšikų žemėlapis“, jį reikia naudoti protingai. Būtent sąmoningas tokios technikos taikymas duos teigiamų rezultatų ne tik skaitymo, bet ir minčių kokybei.
Kaip vadovauti?
Kaip žmonės daro didžiausią teigiamą poveikį savo skaitytojų dienoraščiams? Yra tik vienas atsakymas: raštu. Yra daugybė tyrimų, įrodančių, kad rašymas ranka verčia smegenis aktyviau dirbti, ugdo mąstymą ir atmintį. Galime daryti išvadą, kad skaitymo dienoraštį geriau laikyti raštu, ypač mokymosi mokykloje laikotarpiu, jei jums rūpi atlikto darbo kokybė.
Jei mes kalbame apie mokyklą, tada kiekvienas mokytojas turi savo reikalavimus, kaip užpildyti skaitytojo dienoraštį. Kartais tai gali priklausyti nuo studijų klasės. Bet vis tiek galima išvesti apytikslį užpildymo kriterijų sąrašą, štai pagrindiniai:
- Darbo autoriaus vardas, pavardė;
- Darbo pavadinimas;
- Darbo parašymo metai;
- Kūrinio žanras (eilėraštis, romanas, apysaka ir kt.);
- Trumpai aprašomas kūrinio siužetas.
Šie kriterijai gali būti papildyti ir komplikuoti. Pavyzdžiui, leistina nurodyti pagrindinius veikėjus, jų savybes ir ryšį su kitais knygos veikėjais bei pateikti autoriaus biografiją, jei ji kažkaip susijusi su kūriniu. „Rašymo metų“ kriterijuose taip pat galima trumpai paminėti istorinę nuorodą, pavyzdžiui, kokia buvo padėtis šalyje, koks reikšmingas įvykis minimas kūrinyje (pavyzdžiui, analizuojant Turgenevo romaną „Tėvai ir sūnūs“, svarbu atsiminti baudžiavos panaikinimą 1861 m. )
Trumpai parafrazes pageidautina rašyti savarankiškai, nes tai leis giliau išanalizuoti kūrinį ir geriau įsiminti siužetą. Perrašyti visus skyrius išsamiai nėra verta. Apibūdinkite pagrindinius kūrinio veiksmus, pažymėkite svarbias detales, parašykite, ką sunku atsiminti. Atminkite, kad ateityje turėsite naudoti įrašus dienoraštyje, todėl padarykite juos kuo aiškesnius ir patogesnius jums asmeniškai.
Kas yra apžvalga?
Atsiliepimai yra viena įdomiausių skaitytojų dienoraščio dalių. Čia reikia aprašyti savo jausmus, mintis iš perskaitytos knygos. Kas gali būti lengviau ir įdomiau? Tačiau primename, kad sudėtinga protinė veikla turėtų būti pakankamai išplėtota, kad žmogus galėtų laisvai reikšti savo nuomonę apie knygas. Todėl iš pradžių vaikas gali šmeižti atsakymus į klausimus, kuriuos tėvas užrašys jam. Su kiekviena peržiūra vaiko verslas yra lengvesnis ir jis jau gali užrašyti atsakymus pagal aiškią struktūrą. Laikui bėgant, studentui pasidaro nuobodu sekti modelį, ir tai yra aiškus ženklas, kad galite pabandyti parašyti nemokamą apžvalgą be griežtos struktūros. Šiame etape taip pat būtina, kad kažkas perskaitytų ir pataisytų apžvalgas, parodydamas vaikui, kaip praturtinti rašytinę kalbą. Kaip matote, toks sudėtingas komandinis darbas padeda ne tik palengvinti būsimą studento darbą, pvz., Rašinius, bet ir atskleidžia jo literatūrinius gabumus.
Čia yra klausimų, į kuriuos galima atsakyti, pavyzdžiai:
- Kokia pagrindinė kūrinio idėja?
- Ką prisimeni pagrindinius veikėjus? Kokius jų charakterio bruožus, veiksmus jūs sukėlėte emocijoms?
- Ką prisimeni iš knygos?
- Kas atrodė neįprasta?
- Kokios knygos akimirkos privertė susimąstyti?
- Apie ką galvojai perskaičius knygą? Ko tave išmokė knyga?
- Ar norite perskaityti knygą dar kartą ir kodėl?
- Ar norite skaityti to paties autoriaus knygas? Kuris iš jų?
- Ar rekomenduotumėte šią knygą kitiems? Kodėl?
- Pieškite lygiagrečius knygos įvykius su kitais kultūros kūriniais (knygomis, kinu, animacinėmis serijomis, paveikslais ir kt.).
Šis klausimų sąrašas gali būti naudojamas kaip grįžtamojo ryšio planas, pritaikant jį klasės, kurioje mokosi, lygiui. Apžvalga laisvu stiliumi labiau primena mažą esė, kurioje, be abejo, yra pradžia, vidurys ir pabaiga. Tačiau pademonstruoti rašymo talentą tokiu formatu yra daug lengviau.
Dizaino pavyzdys
Trumpai aptarsime savo įrašų išorinį dizainą, nes tai gali tapti atskira kūrybinių sugebėjimų ugdymo praktika. Žinoma, skaitytojo dienoraščio dizainas taip pat priklauso nuo mokytojo reikalavimų, tačiau net ir įprastos planšetės gali būti įdomiai ir ryškiai papuoštos.
Jei jums patinka piešti, tada galite piešti eskizus ant kūrinio, piešti herojų portretus. Tai taip pat padeda įsiminti ir gerai suvokti kūrinį, o daugelis menininkų siužetą ir įkvėpimą dažnai semiasi iš knygų. Taigi nebijokite spalvotai suprojektuoti skaitytojo dienoraščio.
Toliau pateikiame kiekvienos klasės dienoraščių skaitymo pavyzdžius.
1 klasė
- Kūrinio autoriaus vardas: Katajevas Valentinas Petrovičius;
- Pavadinimas: „Gėlė-septynios gėlės“;
- Parašymo metai: 1940;
- Žanras: pasaka;
Pagrindiniai veikėjai:
- Mergina Zhenya,
- Senoji moteris (davė Zhenya septynių gėlių)
- Zhenijos mama
- Vytas (nevykęs berniukas, kuriam padėjo Zhenya).
Labai trumpa santrauka:
Eugenijus eina į bagelius. Pakeliui į ją nubėgo šuo, kuris suvalgė visus bagelius. Vėliau mergina pastebėjo netektį, todėl pabandė pasivyti šunį. Dėl to ji buvo nežinomoje vietoje. Ji sutiko seną moterį. Ji pasigailėjo Zhenya ir padovanojo jai neįprastą magišką gėlę su septyniais žiedlapiais. Jei vieną iš jų suplėšysite kartu su burtu, tada bet koks noras išsipildys. Eugenijus padėkojo senajai moteriai už tokią dosnią dovaną, tačiau ji nežinojo, kaip grįžti namo. Mergaitė turėjo nuplėšti žiedlapį, perskaityti rašybą ir pareikšti norą, kad ji grįžtų namo su bageliais. Ir taip nutiko! Eugenijus nusprendė įdėti tokią nuostabią gėlę į vazą, tačiau netyčia sulaužė mamos mėgstamą vazą. Mama išgirdo triukšmą, mergaitė išsigando bausmės, todėl gėlės pagalba atkūrė vazą. Mama nieko neįtarė ir liepė Zhenijai eiti pasivaikščioti į kiemą. Mergaitė kieme norėjo įrodyti berniukams, kad ji liks prie tikrojo Šiaurės ašigalio. Gėlės pagalba ji palinkėjo ir atsidūrė prie šalto stulpo, kur sutiko tikrus lokius! Ji išsigando ir pateikė norą grįžti atgal į kiemą. Tada Zhenya merginų kieme pamatė žaislus. Pavydėjęs, herojė atspėjo visus pasaulio žaislus. Ir jie pradėjo trupėti iš visų pusių, užpildyti visas vietas, kurias vaikas turėjo sudaryti, kad visa tai išnyktų. Dabar Zhenya liko tik vienas žiedlapis. Ji pradėjo galvoti, kaip tai išmintingai išleisti. Norėjau saldumynų, tada naujų sandalų. Staiga Zhenya pamatė gerą berniuką Vytyną ant suoliuko. Mergaitė kvietė jį žaisti, bet jis negalėjo, nes jis buvo nevykęs. Tada Zhenya pamanė, kad Vitya bus sveika. Jis iškart pasveikė ir pradėjo žaisti su savo gelbėtoju.
Atsiliepimas:
Pagrindinė kūrinio idėja, man atrodo, yra ta, kad neverta gaišti galimybių dėl įvairiausių smulkmenų. Eugenijus išleido net šešis žiedlapius smulkmenoms ir norui, kad kažkas ką nors įrodytų. Šių veiksmų dėka man nepatiko Zhenya, bet kai ji padėjo Vitai, aš buvau laiminga. Prisimenu, kaip Eugenijus gamino visus pasaulio žaislus, ir jie krito ant jos iš visų pusių. Galų gale, kai ji padarė visus žaislus, ji negalvojo apie tai, kiek tai buvo. Labiausiai neįprastas dalykas darbe yra tai, kaip lengvai jo viduje keičiasi veiksmo scena. Eugenijus yra kieme, tada namuose, tada Šiaurės ašigalyje. Ši knyga išmokė mane užuojautos, gerumo, savitarpio pagalbos, pagalbos. Pirmiausia reikia galvoti apie kitus, apie svarbius, o ne apie trumpalaikius norus. Žinoma, šią knygą rekomenduočiau kitiems vaikams, o gal net jų tėvams. Kadangi Zhenėjos pavyzdžiu aiškiai matoma egoizmo žala.
2 klasė
- Kūrinio autoriaus vardas: anonimas;
- Kūrinio pavadinimas: „Varlių princesė“;
- Parašymo metai: nežinoma;
- Žanras: rusų liaudies pasaka.
Pagrindiniai veikėjai:
- Ivanas Tsarevičius (jauniausias sūnus),
- Išmintingoji Vasilisa (Koschey pavertė varle),
- Baba Yaga
- Karalius,
- Vyresnieji ir viduriniai broliai,
- Brolių žmonos
- Koschei be mirties.
Labai trumpa santrauka:
Karalius pašaukė tris sūnus. Jis informavo sūnus, kad reikia ieškoti nuotakų. Jis pasiūlė atlikti paieškas tokiu būdu: šauti strėlę, kur ji nukrenta, ten bus žmona. Vyresnysis sūnus - berniuko dukra, vidurinis susirado pirklio dukrą, o jauniausias Ivanas Tsarevičius atnešė varlę. Žaidėme vestuves. Karalius sugalvojo duoti nurodymus žmonų sūnums. Norėdami kepti duoną, tada sukurkite kilimą. Geriausia duona ir kilimas pasirodė būtent iš varlės Ivano Tsarevičiaus žmonos. Tuomet karalius pasakė, kad sūnūs turėtų ateiti į karališkąją šventę, kad pamatytų, kuri žmona šoka geriau. Ivanas, princas, eidavo į šventę vienas, kaip jam pasakojo varlių princesė. Ir staiga atostogauti atvyko paauksuotas vežimas, o iš jo išėjo Išmintingoji Vasilisa. O princesė šokyje pasirodė geriau. Bet Ivanas Tsarevičius į namus iš šventės grįžo anksčiau, rado varlės odą ir ją sudegino. Išminčius Vasilisa suprato, kad niekur nėra odos. Ji virto gulbe, bet pabėgo, sakydama, kad suras Ivaną Tsarevičių Nemirtingo Koshečio karalystėje. Ivanas Tsarevičius sielvartavo, bet ruošėsi išvykti. Pakeliui jis sutiko senolį, kuris papasakojo, kaip jis užbūrė Princesę Koschey Nemirtingąją. Jis padovanojo keliautojui stebuklingą rutulį, kuris jam parodytų kelią. Padėkojo senui Ivanui Tsarevičiui ir pasuko į kelią. Jis į vištos kojas atnešė savo glomerulą į trobelę, o joje - „Baba Yaga“. Ji man papasakojo, kaip nugalėjo Koshchei. Ir įvykdęs visas sąlygas, Ivanas Tsarevičius nugalėjo, sutraiškė Nemirtingo Košejaus pelenus. Jis rado Vasilisą Išmintingą, pasiėmė geriausią arklį iš arklidės ir grįžo su mylimuoju į gimtąją karalystę.
Atsiliepimas:
Pasaka „Varlių princesė“ mus moko, kad neturėtumėte nieko vertinti tik pagal išorinį apvalkalą. Nors Ivanas Tsarevičius drovėjosi iš Varlių princesės, ji geriausiai sugebėjo įvykdyti caro nurodymus. Kiekvieną kartą varlė kantriai, be pasipiktinimo, nuramino gedulą Ivaną Tsarevičių, kai grįžo iš caro su kita užduotimi. Todėl manau, kad ši pasaka taip pat yra apie pasitikėjimą artimaisiais, kurie nori tik tau gero. Prisimenu, kaip vyresniojo ir viduriniojo brolio žmonos kartojo po Vasilisa Išmintingąją ir slėpė kaulus, vyną ir kitus likučius kišenėje, nežinodamos, kodėl ji taip elgiasi. Dėl to jie atsidūrė kvailoje situacijoje, o moralė yra paprasta: neverta kažkam beatodairiškai kartoti. Aš taip pat galvojau apie tai, koks dosnus buvo Senukas, kad jis padėjo Ivanui Tsarevičiui padovanodamas jam stebuklingą rutulį. Tai mus moko, kad turime padėti kitiems sunkių situacijų atvejais, jei yra tokia galimybė. Todėl noriu, kad visi vaikai skaitytų rusų liaudies pasakas, kuriose išsaugotos paprastos ir svarbios gyvenimo vertybės.
3 klasė
- Kūrinio autoriaus vardas: Vladimiras Fedorovičius Odojevskis;
- Kūrinio pavadinimas: „Miestas uostymo dėžėje“;
- Kūrinio parašymo metai: 1834;
- Žanras: pasaka.
Pagrindiniai veikėjai:
- Miša,
- Tėti
- Mama
- Varpinis berniukas
- Ponas Valik,
- Pavasario karalienė,
- Plaktukai.
Labai trumpa santrauka:
Tėtis parodė sūnui Mišai nuostabią uogienę. Ant jo viršelio buvo stebuklingas Ding-Dingo miestelis su auksiniais namais. Tėtis palietė pavasarį, ir pradėjo groti graži muzika. Po „snuffbox“ dangteliu skambėjo varpai ir plaktukai. Miša norėjo aplankyti tokį nuostabų miestą. Tėtis sakė, kad reikia atidžiai stebėti prietaisą, skirtą uogienės dėžutės viduje, tačiau jokiu būdu nelieskite spyruoklės, kitaip viskas nutrūks. Berniukas žiūrėjo, žiūrėjo ir staiga varpas paskambino jam iš miesto aplankyti. Miša iškart priėmė kvietimą. Varpas parodė Miša, kaip veikia perspektyva, o berniukas suprato, kaip piešti Mamenką grojant pianinu, ir Papenką, kuris sėdi toliau ant fotelio. Tada Bell pristatė svečią kitiems varpelių berniukams. Misha pasakojo, kad jie gyvena gerai: nėra pamokų, nėra mokytojų, muzika groja visą dieną. Varpeliai prieštaravo, kad jiems labai nuobodu, nes visą dieną neturėjo ką veikti, nebuvo nuotraukų, knygų, tėčio, mamos. Negana to, ant jų beldžiasi pikti dėdės varpai! Misha gailėjosi savo naujų draugų, klausė plaktukų, kodėl jie taip elgiasi su varpų berniukais. O dėdės malūnai atsakė, kad juos liepė kažkoks ponas Valikas.
Herojus nuėjo tiesiai pas jį, o ponas Valikas gulėjo ant sofos, bet jis sukasi. O Valikas sakė, kad yra malonus budėtojas ir nieko neužsako. Ir staiga berniukas auksinėje palapinėje pamatė karalienę Pružinką, stumiančią poną Valiką. Misha paklausė, kodėl ji stumia Valiką į šoną, o Pružinka atsakė, kad be šito niekas nebūtų dirbęs ir muzika nebūtų grojusi. Miša norėjo patikrinti, ar ji sako tiesą, bet pirštu paspaudė karalienę. Ir pavasaris sprogo! Viskas sustojo. Miša išsigando, nes tėtis liepė neliesti spyruoklės ir nuo to pabudo. Netoliese buvo Papa ir mama, jis papasakojo jiems apie savo svajonę.
Atsiliepimas:
Odojevskio pasaka įdomi tuo, kad linksmai pasakoja apie sudėtingus, gal net nuobodžius įvykius. Snuff dėžutės mechanizmas parodytas vaizdingai, kuris įrodo, kad visi reiškiniai yra tarpusavyje susiję, kiekviena detalė yra svarbi bendroje byloje. Prisimenu pagrindinį veikėją Mišą, nes jis yra labai mandagus, mandagiai bendrauja su kiekvienu herojumi, net su piktais dėdė-plaktukais. Verta iš jo imti pavyzdį. Prisimenu epizodą, kai Varpas parodė Misai, kaip veikia perspektyva, ir dabar berniukas žino, kaip sudėti detales ant lapo. Įdomu ir tai, kad varpeliai berniukai grojo tik visą dieną, todėl jiems nuobodu. Tai rodo, kad reikia mylėti darbą ir naudą, kuris yra mūsų gyvenime, nes būtent jie suteikia jam prasmę. Žinoma, noriu rekomenduoti šią pasaką kitiems, nes ji yra maloni, įdomi ir neįprasta.
4 klasė
- Kūrinio autoriaus vardas: Antonas Pavlovičius Čechovas;
- Kūrinio pavadinimas: Storas ir plonas;
- Rašymo metai: 1883 m
- Žanras: istorija
Pagrindiniai veikėjai:
- Porfirija (stora),
- Michaelas (plonas),
- Louise (Michaelio žmona),
- Nathanaelis (Michaelio sūnus).
Labai trumpa santrauka:
Kažkaip sujungiau stotį ant Nikolajevo geležinkelio dviejų žmonių, kurie ilgą laiką nebuvo matę vienas kito. Draugai, kurie kartu mokėsi gimnazijoje, riebus Porfirijus ir plonasis Michailas labai džiaugėsi šiuo susitikimu. Jie prisiminė, kaip kažkas erzino, kaip atrodė jaunystėje. Plonasis pristatė Tolstojaus žmoną ir sūnų. Bet dabar mano draugai kalbėjo apie tai, kas ką pasiekė. Plonas Michailas dvejus metus dirbo „Kollegsky“ vertintoju, o Tolstojus Porfirijus jau yra slaptasis patarėjas. Plonas to nesitikėjo, todėl iškart pradėjo kreiptis į savo seną draugą kaip viršininką.Tolstojui nepatiko toks draugo pasikeitimas, jis jautėsi nemaloniai, tačiau Tonky ir toliau bendravo tuo pačiu tonu. Todėl Porfirijus nusprendė baigti pokalbį, o Tonky nustebino šeimą su tokiu aukšto rango draugu.
Atsiliepimas:
Man patinka Antono Pavlovičiaus Čechovo istorijos, nes jose vaizdingai, juokingai, detaliai parodomos įvairios gyvenimo situacijos. Pavyzdžiui, pasakojimas „Riebalai ir ploni“ parodo, kaip garbinga iškraipoma gryna draugystė. Kai tik Tonkiy sužinojo apie Tolstojaus laipsnį, jis tuoj pat pradėjo grumtis prieš jį, nors Tolstojus taip pat paprašė jo nedaryti, nes pranešimai apie tokį malonų susitikimą nėra tokie svarbūs. Tačiau šaudyti į valdžią Thinas buvo labai pažįstamas, todėl jis ir toliau elgėsi taip. Tuomet, manyčiau, ploni galėjo elgtis kitaip, o draugų pokalbis būtų pasisukęs kitaip. Žinoma, visiems patariu perskaityti šią istoriją. Apskritai noriu perskaityti visas Čechovo istorijas, nes jos juokingos ir įdomios.
5 klasė
- Kūrinio autoriaus vardas: Ivanas Sergeevich Turgenev;
- Kūrinio pavadinimas: „Mumu“;
- Kūrinio parašymo metai: 1854 m. (Pasakojimas paremtas tikra istorija, kuri įvyko Varvaros Petrovnos Turgenevos namuose - rašytojos motina. Gerasimo prototipas buvo baudžiauninkas Andrejus, pravarde Mute).
- Žanras: istorija
Pagrindiniai veikėjai:
- Gerasimas
- Mu Mu,
- Ponia,
- Gavrila
- Kapitonas Klimovas,
- Tatjana.
Labai trumpa santrauka:
Vienatvė kurčiųjų Maskvos gatvėje gyvena vieniša ponia. Ji tarnauja kaip sargybinė Gerasim - kurtė nuo pat gimimo. Sąžiningai atliko savo darbą ir gyveno atskirai nuo kitų tarnų. Po metų ponia nusprendžia ištekėti už batsiuvio Kapitono Klimovo girtuoklystės su gražia blondine plovykla Tatjana. Bet mergaitei patinka Gerasimas. Butleris Gavrilis, kuriam buvo patikėta užduotis viską atnešti į vestuves, bijojo Gerasimo, galvoja, kaip jį atkalbėti nuo nuotakos. Jis įtikina merginą apsimesti girtuokliu, nes Gerasimas nemėgsta girtavimo, ir praeina pro šalį. Klaidingas planas veikia, Gerasimas kankinasi, atsisako savo meilės. Vestuvės tarp Kapitono ir Tatjanos įvyko, tačiau laiminga šeima nepasisekė. Ponia siunčia porą į kitą kaimą. Prisilietęs Gerasimas suteikia Tatjanai raudoną nosinę, nori ją nešioti, bet dvejoja.
Grįžęs Gerasimas išgelbėjo skendintį šuniuką. Slaugė jį. Šuo greitai tampa labai gražus. Gerasimas ją pavadino Mumu. Ponia pastebėjo šunį ir liepė atvežti pas jį, tačiau Mumu išsigando ir ėmė graužtis. Ponia supyko ir liepė atsikratyti šuns. Pėstininkas jį parduoda, bet pats Mumu grįžta į Gerasimą. Tada Gerasimas suprato, kad visa tai yra meilužės darbas, todėl slėpė šunį. Bet viskas veltui. Gavrila duoda Gerasimui ponios įsakymą. „Gerasim“ imasi šio baisaus verslo. Jis maitina Mumu, kartu su ja plaukia į upę, atsisveikina ir meta į vandenį. Po to jis neskubėdamas susikrovė daiktus ir išvyko į gimtąjį kaimą, kur buvo sutiktas.
Atsiliepimas:
Liūdna Ivano Sergejevičiaus Turgenevo istorija neišvengiamai sukelia apmąstymus. Ponios užgaidos dėka Gerasimas atitrūksta nuo įprasto gyvenimo, jis kenčia dėl kitų tarnų pažeminimo ir intrigų. Pradėdamas nuo liečiančios „Gerasim“ meilės istorijos, tu negali įsijausti į šį herojų. Ne tik tai, kad savo potvarkiu ponia nesukūrė šeimyninės laimės tarp dviejų tarnų, ji taip pat apiplėšė Gerasimą iš meilės. Šeimininkė su savo valstiečiais elgiasi kaip su marionete: arba ji liepia tuoktis, tada laisvai disponuoja Gerasimo šunimi, jo neklausdama. Kokia kantrybė yra „Gerasim“! Jis vykdė žiaurų ponios įsakymą, kuriam šuo nepatiko, bet tuo pačiu ir paliko, parodydamas nepaklusnumą jos įsakymams. Taip, Gerasimas įvykdė siaubingą veiksmą, nužudydamas Mumą, nes jis galėjo kartu su ja vykti į gimtąjį kaimą. Bet įsakymo vykdymas parodo visą valstiečių priklausomybę nuo šeimininko, dėl ko jų gyvenimas tampa savarankiškas. Ar Gerasimo gaila? Man asmeniškai jo gaila. Gaila kitų veikėjų, patekusių į nuobodžios ponios tironiją. Labai liūdna istorija, kurios nepatarčiau skaityti tiems, kuriuos smarkiai sužeidė gyvūnų žūtis. Iš papildomų šaltinių sužinojau, kad istorija paremta tikrais įvykiais, kurie vyko Turgenevo motinos namuose. Ir nuo šio fakto dar blogiau.
6 klasė
- Kūrinio autoriaus vardas: Aleksandras Sergejevičius Puškinas;
- Kūrinio pavadinimas: „Dubrovsky“;
- Kūrinio parašymo metai: 1841 m. (Pasakojimas buvo pagrįstas Puškino draugo pasakojimu apie neturtingą bajorą, kuris turėjo procesą su kaimynu dėl žemės ir buvo ištremtas iš dvaro. Paliktas su kai kuriais valstiečiais, jis pradėjo plėšikauti).
- Žanras: romanas
Pagrindiniai veikėjai:
- Andrejus Dubrovskis,
- Kirila Troekurova,
- Vladimiras Dubrovskis,
- Masha Troekurova,
- Kunigaikštis Vereiskis.
Santrauka:
Sename dvare gyveno Kirila Petrovičius Troekurovas. Jis turtingas ir turi puikius ryšius. Jis buvo sugedęs, turėjo ribotą protą. Jį kadaise aplankė Andrejus Gavrilovičius Dubrovskis, kadaise buvęs jo draugas. Tačiau kaimynai ginčijasi. Troekurovas naudojasi savo ryšiais ir apiplėšė Dubrovskį iš savo dvaro. Tai varo neturtingą Dubrovskį iš proto, ir jis pradeda sirgti. Apie nelaimę pranešama Dubrovskio sūnui Vladimirui, jis skubiai eina pas savo mirštantį tėvą. Dėl to miršta senas vyras, Vladimiras, siekdamas nevilties, sudegina dvarą, kuris dega kartu su ten esančiais teismų pareigūnais. Jis su savo valstiečiais eina apiplėšti į mišką. Po to, kai jis susitars su prancūzų kalbos mokytoju Deforge, o vietoj jo priima auklėtoją Troekurovo namuose. Netrukus tarp jo ir Troekurovo dukters Mašos kyla jausmai. Tačiau Troyekurovas suteikia labai mažą dukterį princui Vereisky, kuris gyveno pusę amžiaus. Dubrovskis nori išlaisvinti mergaitę iš santuokos prieš jos valią. Bet paaiškėjo per vėlai. Aplinkui princo įgulą su savo bendrininkais Vladimiras išlaisvina Masha, tačiau ji sako, kad ji jau yra prisiekusi ir negali jos sulaužyti. Dubrovskį sužeidė princas, prašo savo plėšikų neliesti ką tik pagaminto jaunikio ir lapų. Po to, kai jis pasislėpė užsienyje.
Atsiliepimas:
Romos Aleksandro Sergejevičiaus Puškino „Dubrovskis“ gali patikti daugeliui jį skaitančių mokykloje. Joje yra plėšikų gauja ir jų darbai, meilė, kuri turi kliūčių, baisios istorijos, pavyzdžiui, svečių teisiami Troekurovai. Aišku, man nepatiko pabaiga, nes drąsiam Dubrovskiui, pasirengusiam paaukoti, norėčiau palinkėti tik laimės. Tačiau po šiek tiek pagalvojęs supranti, kad romanas herojams negalėjo pasibaigti kitaip. Ar po viso to, ką padarė Dubrovskis, ar kunigaikštis ir Troekurovas paliks juos ramybėje su Maša? Ir kaip Masha atsisakytų priesaikos? Aš taip nemanau. Man atrodo, kad Puškinas tiesiog parodė, kad po kilnių, bet apiplėšimų realiame Robino Hudo gyvenime laiminga meilė nelaukia. Taip, Vladimiras daro iš jo viską, kas įmanoma. Paprastas ir sąžiningas žmogus turi tapti plėšiku, ir tai yra vienintelė išeitis susiklosčius aplinkybėms apsaugoti šeimos garbę. Valstiečių įstatymų nepaisymas ir dvarininkų tironija yra dar viena tema, kurią Puškinas parodė romane. Būtinai perskaitykite kitą Aleksandro Sergejevičiaus knygą, pavyzdžiui, romaną „Kapitono dukra“. Noriu, kad kuo daugiau žmonių susipažintų su šiuo puikiu autoriumi.
Išvada
Skaitytojo dienoraštis yra tikras skaitymo ir išsilavinusių žmonių padėjėjas. Milžiniškos informacijos srauto amžiuje, norint išlikti ant bangos, būtina atidžiai skaityti. Šiuo atveju gali padėti laikyti dienoraštį, nuo mažens padedant mums dirbti su įvairiais tekstais.
Todėl tikimės, kad mūsų patarimai padės kitaip, kūrybiškai pažvelgti į skaitytojo dienoraštį ir visapusiškai įvertinti visą jo išlaikymo naudą.
Jei vis dar kažko nesuprantate arba jums reikia pagalbos kuriant skaitytojo dienoraštį, parašykite apie tai komentaruose!
